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Escuela de Economía

Fecha de entrega del programa: martes 25 de julio, 2006

Plan de Estudios: Bachillerato

Nombre del curso: Introducción a la Economía

Período: Segundo Ciclo Lectivo  2006

Profesor: Dr. Mario Hidalgo G.

Asistente: Bachiller: Luis Arce U.

 

Código

Naturaleza

Nivel

Créditos

Requisitos

Modalidad

 

 

 

ECA 401

Teórico

Primero

04

 PensamientoEconómico

18 semanas

 

Horas de estudio por semana

Presenciales/contacto: 04

Estudio independiente:  06

Total:  10

Teoría: 03

Práctica:

 
                 

Descripción: se enfatiza en el conocimiento y comprensión de la lógica del pensamiento económico, desde una perspectiva histórica, pues es un curso de introducción a la carrera de Economía, por lo que se requiere de una visión y comprensión integral de la disciplina. El conocimiento de la lógica con que se constituye la Economía facilita tal visión.

Objetivo general.

Introducir al estudiante en el estudio de la Economía como disciplina científica, identificando los diferentes enfoques teóricos que la explican, y la relación entre ellos.

Objetivos específicos.

Comprender el funcionamiento del sistema económico en su conjunto, considerando los principales temas que integran el estudio de las escuelas de pensamiento, y su relación con  la macroeconomía y  microeconomía.

Aplicar  las nociones y conceptos básicos a la comprensión del modelo de flujo circular, para proceder al análisis de las variables microeconómicas y macroeconómicas, y sus relaciones.

 

Relacionar el modelo de flujo circular, su función empírica y teórica, con la demanda y la oferta agregada, el papel del Estado, y la manera en que los mercados individuales racionalizan la asignación de los recursos.

 

Áreas temáticas o contenidos.

 

Mercantilismo, la escuela clásica y neoclásica.

 

La crítica de la Economía Política: Karl Marx.

 

¿Qué es Microeconomía y Macroeconomía?

 

Elementos de Microeconomía: economía positiva y normativa, flujo circular, costo de oportunidad, curva frontera de posibilidades de producción, el mercado (oferta y demanda).

 

Elementos de Macroeconomía: producción, inflación, empleo, relaciones con el resto del mundo.

 

Globalización: historia, multidimensionalidad del concepto, y temas.

 

Estrategia metodológica: los conceptos claves del mercantilismo, y el pensamiento clásico y neoclásico que el estudiante ha estudiado anteriormente, se amplían y profundizan para relacionarlos con  elementos de microeconomía y macroeconomía, para que logre una visión más general de la lógica del desarrollo del pensamiento económico, acercándolo a los temas económicos actuales (globalización), brindándole los elementos teóricos suficientes, de manera contextualizada.

 

Para ayudar a la comprensión de esta lógica del pensamiento económico se pueden realizar  diversas dinámicas grupales y actividades, orientadas hacia la comprensión del proceso económico. 

 

Como son dinámicas grupales con fines metodológicos, son optativas para cada grupo, pues se pueden diseñar diferentes dinámicas.

 

Estrategias de evaluación: la estrategia evaluativa busca comprobar la capacidad de análisis, y el grado de comprensión e interpretación  de la bibliografía,  y notas de clases. También precisar los logros de experiencias prácticas realizadas en el aula, o fuera de ella,  con fines didácticos.

Evaluación

Tipo

Porcentaje (%)

Mercantilismo, escuela clásica, neoclásica y crítica economía política: examen escrito

33.33

Microeconomía y macroeconomía: examen escrito

33.33

Globalización: examen escrito

33.33

 

Cronograma de actividades

 

Actividad

Tiempo

(horas)

Fecha

Mercantilismo, escuela clásica,  neoclásica, y crítica de la Economía Política

15

25 julio; 1,8,  15 y 22 agosto

Evaluación

3

29 agosto

Microeconomía y Macroeconomía

15

5, 12,  19, 26 septiembre; y 3 octubre

Evaluación

3

10 octubre

Globalización

15

17,  24, y 31 octubre; 7 y 14 noviembre

Evaluación

3

21 noviembre

 

 

Bibliografía

 

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